素描钥匙临摹教程（空中美景素描风景素描，另一把钥匙)
少儿素描教学（五）
风景素描，另一把钥匙
阅读本文可参考《少儿素描教学》系列前几讲，以下为专题链接：
“印象素描”的一次教学尝试 | 四年级美术校本课程《素描风景》
编者按：
关于少儿转型期的素描教学我们已经做了好几期专题，湖南长沙肖雯珊老师的“印象素描”尤其引起大家的热议，因为她呈现出的学生作品和我们平常所见的大相径庭，效果很不错。
今天带来的则是安徽安庆的乔来先老师的教学经验介绍。乔老师长期深耕在高考美术领域，现在转型少儿美术，想尝试新的与艺考不同的教学路数，我们看看他是怎样教的。
乔来先
本科毕业于江西宜春学院。
2015年进修于中国美术学院。2018年进修于大师研修班，师承画家徐芒耀大师和央美教授翟欣建老师。2019年研修于中国美术学院造型课程，师承周雷教授。
从事高考美术一线教学13年，创办安徽省安庆市墨娃艺术培训学校。
风景素描，另一把钥匙
——乔来先
一、教学理念
素描是一切绘画的基础，无非就是解决概括、分析和表现造型。
我们传统的素描教学都是从几何体开始，让学生去直观地理解形体转折和明暗色调的形色结合所产生的空间、虚实等。静物，石膏头像，人像，概莫能是。这种教学模式非常老套。可不可以换一种方式去教？为什么我们非要去画那些几何体、静物？为什么不可以从风景开始呢？
这些大自然的东西更真实，更贴切我们的生活。天空，山，树，水，地面，本身就可以组成黑白灰的色调，还能变化出五大色调，对于虚实、空间的观察会更加直观。
教学示范 | 乔来先
大自然的风景丰富多彩，题材千变万化，可以从大的山水风景，田园风景，再到街道一角，从大到小地去感受空间、形体的变化；从大山大水的概括，到小的树木花草的塑造，同样是解决绘画造型问题。这和画头像是一样的道理——从大的头颈肩的关系到黑白灰的分布，再到脸部团块的练习，以及五官细节的塑造，从大到小，从概括到精致。
懂艺术的眼睛就是学会概括整体，从整体中观察细节，从而让画面真实、协调。
二、精品课例
我的教学体系设想就是从风景素描入手，学习概括大的黑白灰，慢慢到小场景的练习，静物的色块练习和头像的色块练习。
教学示范 | 静物色块练习
线条基本练习
学生一开始接触风景素描就要学会排线，然后是叠加颜色，做颜色渐变。从轻到重，从一遍灰到逐渐到十遍黑的练习，让学生理解色阶变化。在画的过程中首先找到最黑的色块，依次往淡颜色找，一直到白色，按照这个顺序去画。
教学示范 | 绘画步骤一
第一步，首先画出地平线，区分水面和天空，画出露出水面上的地面。再从最前面的地面开始铺色，最前面也是最重的颜色，依次往后颜色依次变淡，注意铺色要均匀。笔锋与纸保持不超过30度角，方便后面揉擦。颜色要一层一层的叠加，不要一下子画黑。
教学示范 | 绘画步骤二
第二步，拿出纸巾进行揉擦，揉擦从最轻的颜色开始揉擦，这样画面就不会出现颜色串色的问题，揉擦的时候要注意从轻到重。
教学示范 | 绘画步骤三
第三步，在前面画一颗树，涂黑，注意树干上面细下面粗，给树干加上一些树枝。然后画一艘船，再在天空中加一些小鸟就可以了。
学生作业点评：
李睿（三年级）同学这张画面整体颜色关系比较清楚，前后的颜色对比也能拉开，如果能把树干稍微做一点弯曲变化会更好。
朋浩睿（一年级）同学这张颜色的铺色很均匀，如果能把物体和倒影的颜色再做一些区分就会更好，天上的小鸟也要做一些大小区分。
张宸（三年级）同学树画得非常漂亮，形状很生动，如果能把船的形状再画的好看些就更好。
三、教学问答
问：如果五六年级的学生学习风景素描，这个范画会不会太简单？五六年级的范画什么样？
答：高年级的孩子我也会从最简单的黑白灰色块开始，只是后面会增加难度，用更多的内容让他们去区分黑白灰，比如像这些：
教学示范 | 乔来先
问：学生作业都是照着你的范画临摹吗？有没有其他训练方式，比如临摹大师素描，或者临摹古典风景油画的某个局部？
答：前期学生都是照着我的范画临摹，后面会安排学生临摹一些大师的画，也会给他们一些大师的油画风景让他们学生进行素描转换。
供学生临摹的风景油画范画
问：你的素描风景课程都是临摹吗，临摹你的或者油画风景？有没有开设写生或者创作性质的风景素描？
答：我的素描风景有很多，有的是自己找的照片素材，有的是结合在网上看到的一些画，有的是临摹大师或者其他一些老师的优秀作品。学生前期先临摹我的画，再到临摹大师范画，后期也会安排学生外出写生。
问：老是临摹，学生会不会感觉乏味？怎样保持他们的绘画热情？在风景素描里，怎样体现学生的创造性和个性？
答：临摹的内容是不断更换的，风景有很多种题材，有山水，田园，村落，这些都可以画。等学生掌握了一定的基础之后我会给他们看一些照片，分析规律和不同，然后让他们在不同的照片当中去找自己喜欢的题材组合在一起，增加学生的创造性和自我审美意识。
教学示范 | 乔来先
问：从现在的教学效果来看，你觉得和自己当初的设计有些什么出入，有哪些经验，哪些不足，以后对于风景素描有何规划，继续做下去，还是在哪些方面做一些改进？
答：从目前带课来看，风景对于刚入门的学生来说还是比较简单，但是不同年龄层次的学生接受能力不一样，我也会根据每一节课的内容和学生上课状态以及作业的质量来进行调整，制订下一节课的绘画内容。我也是在不断的摸索和改变，希望自己能找出一套既能让学生学习有兴趣，能快乐，又能对于绘画不断提高的方式，这样绘画就不会再是应试教育，也不会埋没学生的绘画个性。我也会在这条路上一直坚持下去。
（完）
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