教育部名师领航工程揭牌仪式（赞美空中美景词语【每天跟我学】@三年级 2月20日空中导学----教育部名校长领航工程夏金校长工作室和福清市城关小学硬核推出！)
温馨提示
根据要求，为缓解网络拥堵并促进家长与学生的互动交流，建议错峰上网。小学中年级（三年级到四年级）学生每天在线学习时间原则上不超1小时，请家长按照动静结合的原则，可结合导学内容，合理安排学生在家的学习生活。注意劳逸结合，保护视力。
《学习园地一》第二课时
导学内容:
导学要求:
1.初步认识词这种文学体裁。2.根据词所描绘的景物，想象画面。大致理解这首词的意思，体会作者对江南的赞美和怀念。3.有感情朗读，熟读成诵。感受言语美感，培养欣赏美、鉴赏美的能力。导学指引：
一、借助资料，走近词文1.一说到春天，你的脑海中会浮现出怎样的画面? 请你用一两个词语或一首诗词来描绘。描写春天的词有：、，春天的诗句有：。2.词的常识词是我国古代一种文学体裁，初名曲、曲子、曲子词。也就是为曲所填的词。由于词的长短不一，还被称作长短句。这是与诗的不同之处。“忆江南”是词牌名，原题下有三首词，本文是其中的第一首。3.作者资料白居易(772—846)，字乐天，号香山居士，又号醉吟先生。唐代著名现实主义诗人。他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称，代表诗作有《钱塘湖春行》《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。白居易曾任杭州刺史，词中所回忆的是他游览当地风景时的所见所感。二、整体把握，疏通词句
1.《忆江南》这首词我读了（ ）遍，能做到正确、流利地朗读了。
2.我知道“曾”在这首词中读作（ ），“谙”读作（ ）。
3. 这首词描绘了（季节）（地方）的美好风光。
4.这首词可以按照这个节奏读：
江南/好，风景//旧曾谙。日出/江花//红胜火，春来/江水//绿如蓝。能不忆//江南？
三、研讨探究，解决疑难
1.借助资料查阅词语的释义
谙： 江花：
蓝：
红胜火：
绿如蓝：
2.在朗读中想象画面
（1）江南究竟“好”在哪里?
（2）读着“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”这两句，你仿佛看到了怎样的画面？
（3）填充练习：江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。，，，。能不忆江南?请把学过的描写江南美景的诗句填在横线上。
四、品味语言，体悟感情
1.推敲语句：你认为哪些词句写得好?为什么?2.再读整首词，想一想，作者在词中表达了怎样的情感？3.“能不忆江南”这是个句，作者要表达的意思是（ ）（多选）A.我回忆不起江南。B.我不能不回忆江南。C.我怎么能忘记江南？D.我忘记了江南。4.有感情朗读，背诵。
辅助导练:
1.好美的江南，好美的词啊!同学们，你们打算用什么来表达你对这首词的喜爱呢?（画画、作词、写导游词） 2.背诵《忆江南》。自学白居易的其它两首《忆江南》。3.到课外找一找有关描写景物的诗词，读一读，背一背。推荐
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《商中间有0的除法》
导学内容:
导学要求:
1.在具体情境中理解“0除以任何不是0的数都得0”的规律，掌握商中间有0除法的算理，并能正确笔算。2.主动参与发现问题，想办法解决问题，培养探究精神。导学指引:
1.你会计算“0÷5=”吗？（想乘法做除法）2.举生活中的例子并结合除法的意义，说一说0÷5=0的道理。3.读懂例6，列式计算第（1）题，你遇到新的问题了吗？思考：百位的2个百分完后，十位有0个十，应该商几？商0的0不写行吗？4.观察教材中的简便写法，我们可以省略掉哪一步的计算过程？说说理由 。5.认真读第（2）题，自主列式计算。思考：为什么被除数216的中间没有0，商的中间却有0呢？6.对比第（1）、（2）两题，商中间有0分别是什么情况下产生的？辅助导练：
1.完成做一做第1、2、3题。
2.完成练习五第1、2题。
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刷新 视频详情 《少年强则中国强》防控疫情，健康宅家。“每天跟我学"线上家庭体育课带你一起科学运动，来吧！场地？不是问题！伙伴？喊上爸妈！练啥？请跟我来！Lets go!
还是老规矩，洗手做眼保健操。轻闭双眼，找准穴位，跟着音乐来护眼。一、今日家庭体育课的导学内容
（一）热身活动操（二）定点折返跑（三）仰卧起坐（四）亲子游戏（五）趣味游戏（六）拉伸放松二、运动前注意事项
（一）饭后不宜运动。（二）穿好适宜的服装和鞋子。（三）运动前做好热身活动。（四）注意运动时间和量的控制。（五）注意增减衣物。（六）运动后做好放松活动。（七）运动前后不可大量饮水。明确注意事项后，下面请同学们跟着老师一起进入今天的家庭体育锻炼。三、今日居家运动指南
（一）热身活动操
让我们跟着《小苹果》音乐一起来动起来！1.摆臂跳动在手臂同时向两侧打开时注意尽可能挺胸，大口呼吸新鲜的氧气。具体动作请参照下图：2.跳步后踢腿跳步后踢腿，尽可能把腿抬高，使脚后跟轻轻触碰臀部；小臂交叉，双手握拳进行摆动。具体动作请参照下图：3.踏步抬腿过程中，大腿要抬到平行于地面时方能达到要求，脚尖朝向地面，头部上顶，髋部保持稳定。具体动作请参照下图：
注意事项：1.跟着音乐节奏，每组20次。2.一至二年级完成2组。3.三至四年级完成3组。4.五至六年级完成4组。5.每组结束后抖抖手、抖抖脚，放松片刻。（二）短距离定点折返跑
下面，我们一起来做短距离定点折返跑，折返的距离根据环境的实际情况而定。注意事项：1.一至二年级选两点往返跑，每组4-5趟，3-4组。2.四至五年级选三点折返跑，每组3-4趟，3-4组。3.五至六年级选三点折返跑，每组4-5趟，3-4组。4.每组结束后抖抖手、抖抖脚，间歇40秒后继续。（三）仰卧起坐
仰卧起坐是通过杠杆原理，增加仰卧起坐时上半身的重量。主要锻炼腹直肌，动作的要点在于慢速度，不在于多次数。注意事项：1.低年级将双手伸直体前带动，完成2组每组20次。2.中高年级将双手罩在耳侧，或是双手交叉叠于胸前。完成3组，每组30次。3.每组结束后轻拍上腹肌，间歇40秒后继续。（四）亲子游戏：交叉接杆
小龙人们，带上你们的父母一起来参加这项双人反应练习，不但能锻炼你们的移位速度与反应速度，还能增进你们之间的情感交流。游戏方法：1.寻找标志杆（标志杆可用扫把等代替）。2.确定标志杆之间的距离，间隔根据标志杆的长短和实地情况而定，游戏过程中可随机调整。3.游戏开始，发令员喊开始后，两边人员迅速跑到对方标志杆那里，并接住对方标志杆不能让标志杆倒地。4.两边反复进行，直到一方没接住标志杆为止，即为失败方。5.失败者做10次波比跳或20秒平板支撑。（五）趣味游戏
来吧，一起来玩一玩趣味的游戏，甩掉疫情的阴霾。
1.套圈
2.跳房子3.打“保龄球”（六）拉伸放松
没错，我们的课还没结束，拉伸放松环节等着你啦！静下心跟着音乐充分的拉伸放松。时间过得真快，又要和大家说再见了。Bye! See you tomorrow!
注：小朋友的运动量大小是因人而异的。每位小朋友可以根据自己的体质状况，合理安排宅家运动计划。小朋友最适合的状态是身体微微出汗，心跳达到每分钟135至155次之间，由易到难，逐渐增加运动量。Unit 2 Ability Part A
导学内容:
导学要求:
1.学习单词can，swim，draw，run，并懂得运用。2.学习句子：I can swim.I can draw.I can dance.I can run.I can sing.3.学习字母e在重读闭音节中的读音。4.学说韵律诗：I Can5.功能：谈论能力。导学指引：
打开闽教学习APP→进入“开学预习”→完成Unit 2 Ability Part A预习1.听读单词：can能；会，swim游泳，draw画画，run跑步2.看图识词，根据图片说出swim，draw，run，dance（图片见课本第9页 ）3.听swim，draw，run，dance，sing等指令，做出相应的动作。4.听读课文。（课本第9页 Listen and follow.）5.听读句子：I can swim. 我会游泳。I can draw. 我会画画。I can dance. 我会跳舞。6.学习句型“I can...”，朗读课本第10页的 Look and say.7.学习使用句型“I can...”，表达自己的能力。8.学说韵律诗：I Can，听读课本第10页 Letschant.9.学习字母e在重读闭音节中的读音/e/，听读课本第10页Listenand learn the English sounds.的例词。
10.完成课本第14页的Listen and number.语言注释:
1.I can swim. 我会游泳。can是情态动词，表示“能力”，其后跟动词原形。例如：I can draw.我会画画。/I can dance.我会跳舞。I can run.我会跑步。/I can sing.我会唱歌。2. I can dance,too. 我也会跳舞。在此句中的too表示“也；还”，通常用于肯定句的句尾，并用逗号与前文隔开。辅助导练:
1.听录音，认读单词swim，draw和run，尝试自主拼读课本第10页语音部分的单词，并正确书写。2.听录音，熟读课文，认读句子并正确书写。I can swim. /I can draw. /I can dance.3.完成闽教学习手机APP的Unit 2 Ability Part A的相关练习。推荐
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刷新 视频详情 上下结构的字的正确写法导学内容:
炎、音、苦、春、点、宇导学指引:
炎：上下结构，上小下大，上面的“火”字形稍小，捺变点，下面的“火”字形稍大，撇捺要舒展，整个字形成正三角形。音：上下结构，上下相等，第一笔的点写在竖中线上，“立”的最后一横，稍长，下面的“日”要写得瘦些，整个字形成菱形。苦：上下结构，上窄下宽，上面的草字头要写得窄一些，“古”的横要写在横中线上，稍长，“口”略扁，整个字形成菱形。春：上下结构，上宽下窄，上面三横要等距，撇捺要舒展，但要分开一些，下面的“日”要写得瘦窄。点：上下结构，上高下矮，上面的“占”写高些，口稍扁，下面的四点底要写得短。宇：上下结构，上矮下高，宝盖头要写扁，写宽，“于”要写长，整个字形成倒三角形。辅助导练:
每个生字写5遍，要求笔画笔顺正确，熟练掌握字形，书写美观、整洁，有一定的速度。推荐
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复制链接https://v.qq.com/x/page/y0173q54fee.html?url_from=share&second_share=0&share_from=copy到浏览器中就可观看上下结构字写法教学视频。观察根的形态导学内容:
现在城市的孩子，大部分欠缺对植物方面的观察，这节课给孩子们提供了观察植物的机会。通过本次课的学习，孩子们应认识根的分类和作用。通过观察、描述、思考、讨论、绘画、实验等方法去探究根的相关知识，掌握一定的方法与技能，陶冶热爱自然，热爱花草树木的情操。并以此为“点”，亲近自然观察自然，以开放的思维到更广阔的空间去“感受、体验、内化”本次课的内容。导学要求:
1.通过观察、观察、描述、绘画、分类等活动将根分为直根和须根。2.利用已有知识，设计探究根有吸水作用的实验。3.留心观察，热爱大自然。导学指引:
1.取出菠菜和葱，初步认识菠菜和葱的根。（注意要提前将根部的泥土轻轻清洗干净哟）2.对比菠菜和葱的根，说说它们有什么不同，并用自己的话描述出来。扫一扫以下二维码即可知道菠菜和葱根的不同及根的分类哦。3.小朋友们，请你们拿起纸和笔，尝试画一下直根和须根吧！4.和爸爸妈妈一起，将盆栽的一棵绿植（或者杂草）从盆中连同泥土取出，仔细观察，并说说你看到的情形；预测盆栽瓜叶菊根的形态；去泥、洗净，向爸妈展示盆栽绿植（或者是杂草）的根的形态；结合你观察到的和爸爸妈妈讨论根可能有哪些作用。扫一扫以下二维码即可知道根的作用哦。5.你能设计一个实验，证明根有吸收水分的作用吗？辅助导练:
请你认真观察香菜、蒜苗、杂草等植物的根，你能给它们的根分类吗？推荐
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1.本节课课件链接：https://wenku.baidu.com/view/e7e5d5f9a88271fe910ef12d2af90242a995abd0.html
2.证明根有吸收水分作用的实验视频的二维码：阅读温馨提示：阅读，是一种享受——让人敞开心扉，亲近自然。阅读，是一种成长——既增长知识，又陶冶情操。阅读，是一种敬重——让我们聆听心声，敬畏生命。同学们，请坚持每晚睡前30分钟阅读，让阅读成为习惯，让书香伴我们成长！亲爱的同学们，让我们认真阅读推荐书目《柳林风声》吧！（感谢名校长、名师和各级平台的大力支持与资源共享，版权归原作者所有，若侵权请联系我们立即删除）